他是滨河高中的化学教师，从教15年，也担任了15年班主任。他爱岗敬业、积极进取、无私奉献、关爱每一个学生，认真完成学校交给的每一项工作，有强烈的事业心和高度的责任感，多次受到校级、市县级的表扬奖励。他就是把全部的爱奉献给学生的张英豪老师。
抓好班级建设，尝试用赏识教育的方法管理学生
有的同学在信中这样写他：“您总是大力表扬我们的优点，委婉的指出我们的缺点，让我们心悦诚服的改正错误。”他在班级的管理中采用“阿伦森效应”，号召每一个同学制订班规班纪。形成同学们自己管理自我教育的良好班风。提出“班荣我荣”，“100-1=0”的口号，不吝啬对任何一个同学的赞扬和肯定，班级体设立一个荣誉本，专门记录每个学生取得的点滴进步和成绩。这种管理方法，既调动了学生的积极性又让学生学会了自强自立。
树立以学生为本的思想，以发展的眼光看待学生
他的眼里永远没有后进生，总是坚信，天生其材必有用，在每一个学生中寻找闪光点.无论是学习上还是纪律上有问题的学生，一律称为“暂困生”相信他们通过老师的帮助和自己的努力一定会赶上大家的。
把爱撒向每一个学生
他把全部的爱奉献给班里的每一个学生，不论是学习上行为规范上的暂困生，还是生活上的特困生。对于生活的特困生。每到年节他都会为学生买去学习用品生活用品和营养品，并且为其补课，对于行为规范上的暂困生，他经常找他们谈心，对他们晓之以理，动之以情，使他们感到老师为他们好，是爱他们的。同时还确立帮教对象，成立帮教对子，以好带差，共同进步。经过努力，许多暂困生，不论在行为习惯上，还是在学习成绩上都有明显的提高。
成为同学心目中的朋友
为学生写评语是教师的工作，他为了成为同学们喜爱的班主任，同学们的朋友，每到学期末，都要求同学们为他写评语，并把它收集成册，到目前为止已经坚持多年。这种写评语的方法，使他与同学之间心与心靠的更近。作为班主任他不仅注重教育学生如何做人，而且引领学生如何求知。培养了学生自主、合作，探究学习的能力。他所教的班级，在各类考试中都取得了良好的成绩。学生学习成绩的提高、学习兴趣的增加，又反过来促进了他对班级的有序管理。
总之，他是心中有爱，行动中有勤，言语中温馨的良师益友，他是深受学生爱戴的合格的人民教师。
