拥抱青春 守护心灵——伊川县滨河高中青春期心理健康教育走进课堂

伊川县滨河高中芳华四载，经过四年的努力，在创新管理、教学教研、特色兴校等众多方面取得优异成绩的同时，始终将安全工作放在首位。学校狠抓师生心理健康，斥资10万余元打造温馨、舒适的心理咨询室，重视专业的心理咨询教师团队建设，更好地为师生心理健康护航，持续构建平安和谐校园。

教师专业团队简介

伊川县滨河高中专业心理咨询团队教师均有国家心理咨询师任职资格证，且长期从事一线教学，并担任班主任工作，有丰富的心理专业知识、教学经验、班级管理经验。心理学与教学的融合，使师生之间多一份和谐，课堂教学少一份阻力。

郭莺莺，中共预备党员，中学一级教师，国家二级心理咨询师，洛阳市妇联讲师团讲师，洛阳市学术技术带头人，洛阳市骨干教师，团体沙盘游戏讲师，绘画心理分析师，刘友龙焦点团队成员，欧卡牌心理投射技术实践者。 
尹丰米，中学一级教师，国家二级心理咨询师，伊川县名师，伊川县骨干教师， 欧卡牌心理咨询践行者，  团体沙盘游戏带领者。

贾向丽 ，国家三级心理咨询， 欧卡牌心理咨询践行者，团体沙盘游戏带领者，伊川县优秀教师。

牛凯月，国家三级心理咨询师， 欧卡牌心理咨询践行者，  团体沙盘游戏带领者， 滨河高中优秀班主任。

赵翠平 ，国家三级心理咨询，  欧卡牌心理咨询践行者，团体沙盘游戏带领者，伊川县优秀教师，滨河高中优秀班主任。

昌静娜 ，国家三级心理咨询师，  欧卡牌心理咨询践行者，  团体沙盘游戏带领者。

杨宁, 国家三级心理咨询师，欧卡牌心理咨询践行者，团体沙盘游戏带领者，伊川县优秀教师，滨河高中优秀班主任。

 
                                                                                                      上下同欲，师生同心，共筑滨河“心”路

面对青春期学生成长过程中的心理问题，心理现象，作为老师我们是堵还是疏？如果堵，给学生带来什么影响和后果？如果疏，怎么疏，学生愿意接受？男女生相处如何恰当交往，守好边界，保护自己，我们怎么引导？咨询室团队老师，一起研课、磨课，共同解码青春期，将青春期心理健康带进课堂，关爱青少年，助力心灵品质提升。

独行快，众行远，抱团成长，助力学校发展，学生健康成长。

心理健康教育进课堂
活动热身——金龙拍拍操，放松身心，为学生营造轻松、愉悦的心理成长氛围。

学生脸上有笑，眼里有光，心中有爱。

郭莺莺老师讲课幽默、风趣、善引导、诱导、疏导，善于激发学生动脑、动口、动手，老师寓教于乐，学生寓学于乐。

尹丰米老师，讲课亲切自然，朴实无华，娓娓而谈，师生之间默默的进行情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴，润物细无声，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感觉。

贾向丽老师，教风亲和，娓娓而谈、细细道来，由浅入深引导学生自然获得知识。幽默风趣，讲课生动形象、机智灵巧，积极营造快乐课堂，让学生的学习在轻松愉悦中变被动为主动。

杨宁老师时而开门见山、拨云见日；时而旁敲侧击、不断启发。寓教于乐，激发学生学习兴趣的同时，又鼓励学生独立思考，课堂气氛活跃。

赵翠平老师如同知识的化身般让学生信服，她能把复杂的问题巧妙的简单化，又能引导学生对简单的问题进行深入思考。

牛凯月老师如和风细雨， 思想鲜明，思路清晰，她的课总是能把学生打动，课堂上不时响起热烈的掌声。

    学生勇于参与、积极互动，信任老师，敞开心扉，让我们更懂学生的内心，这份懂得，使师生关系更加和谐融洽，使课堂教学多了动力，少了阻力，也使我们多了一份教师的职业幸福感。
学生一起深情诵读舒婷的《致橡树》，建立正确的爱情观，自尊、自爱、自信、自律、自强。
自尊者，尊为先。尊重自己、爱护自己、从身体、仪表到行为、心灵，维护自己的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许別人歧视或侮辱自己。
自爱者，爱自己。要让别人爱你，就要学会爱自己。尤其是与异性同伴交往时要有自己的道德底线，守好边界，尊重对方边界，只有守好边界，别人才不会越界。
站在青春的路口，面临未来的生活，立志做一个新时代“自尊、自爱、自信、自律、自强”的学生。
    通过本次活动，处于青春期的学生意识到与异性相处时如何保持距离、不超越友谊边界，彼此尊重，理智把握情感，不做有损自己尊严的事，学会自我保护和防范侵害。
  乘风破浪、迎难而上的滨河高中，在上级领导的关怀和支持下，一如既往将教书育人的责任和道义担在肩，心理咨询室工作也将继续稳步、扎实、有序进行，集个体疏导、团体辅导、教学教研于一体，为推广普及心理健康知识营造良好氛围，引领我校心理健康教育朝着创新型方向深入发展，使学生们身处新时代，心灵更健康。