这次跟岗学习通过与韦校长深入交谈和到一部高二实地学习，全面了解了焦校长开创性地实行一校两部管理的举措，将每个年级分为两个部，每个部由一名副校长负责，人事安排、成绩考核及日常管理工作等都由各部副校长独立完成。两部之间各自管理，又从各个方面展开公平竞争，这一管理模式，不仅有效提高了教师干事创业的信心，又有利于开展良性竞争。
多层次的分层管理，全面落实常规教育教学工作。滨河高中每个年级班级多，学生多，无形中加大了年级管理的难度，一部高二在学校的统一要求下，对年级工作进行了分层管理。从整体上，张卫国主任主要负责全面工作，潘海洁主任负责教学工作，李晓亮主任负责政教工作；从班级管理上，各位副主任又分别承包5-6个班级。分层管理降低了管理规模，规范了管理范围和责任，充分调动了年级主任的积极性。
各部工作，扎实具体，统筹协调年级内监督、考核、考勤等工作。首先，每天落实班主任的出勤情况，对出现懈怠的班主任及时作出回应，利用谈心或者班主任会议不点名批评等手段，及时处理，使班主任队伍认真、高效。第二，落实任课教师出勤、候课、集体备课情况，我和两位副主任一起做到集体备课天天查，蹲班情况小周至少抽查三次，每天上午下午晚上第一节巡视所有班级。对常规检查优秀的教师适当奖励，对考试中班级成绩优异的颁发流动红旗。早读安排语文、英语教师和政教员一起查班，对班级早读情况进行打分，激发学生早读读书激情。第三，配合学校开展的教育教学活动，开展具有年级特点的教育活动。学校的优质课比赛，通过年级选拔，备课组长推荐。年级听课制度，除了学校要求的听课节数外，要求班主任每大周把本班的所有科目听课一遍，年级副主任所包学科小周听课至少一次，备课组长每大周向承包副主任汇报近期教学工作一次。对学校党政工团开展的教育活动，在领会精神的基础上，积极予以配合，必要的时候召开班主任会，找出最佳的实施方案，尽可能使学校的工作得以顺利进行。本学期一部高二通过开展班级篮球比赛，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感。开展实验班趣味运动会，释放学生的学习压力，陶冶学生情操，培养其团队合作精神。
学生管理方面。一是着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育。着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养。二是加强学生的思想教育。利用班会课及课前进班时间对学生进行合理追星教育、热爱传统节日教育和日常行为规范教育，让每一个学生都意识到自己是滨河高中重要的一员，意识到“校荣我荣，校衰我耻”。三是充分发挥学生干部的作用。定期召开班委会议，让班委明确自己的职责和任务，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。四是狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境。五是重视与家长、社会的联系，构建完整的德育教育网络。通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭的联系。每周找学生谈心，规范填写问题学生谈话记录表。
5月19日，焦红立校长、韦会强副校长带领我们参观了学校的学生发展中心，从可以自己查看选择专业的大型智能计算机到关工委室、心理咨询室，学校投资上百万元打造伊川第一的高端学府配备硬件，各处室里的一张张奖状、一个个奖杯、一块块奖牌都是焦校长及领导班子和老师们辛勤汗水的结晶。
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