浅秋悄然至，天水秋云薄，今朝好晴景，久雨不妨农。疫情虽然挡住了师生们返校的进程，却挡不住学子们求知的热情和老师们工作的热情。现将一部高一本周线上教学情况总结如下：
一、年级领导结合学生实际情况和高一年级的学科特点，制定线上教学课表和时间表。
1、课程表
2、时间表
二、结合实际情况安排一次线上考试，检验学生一周的学习效果
1、考试安排
2、考试的具体要求
从27日晚上开始进行考试，28日安排考试一天。考试科目有：语文（100分钟）、数学（100分钟）、英语（90分钟）、物理（80分钟）、化学（60分钟），各备课组长与二部协商，使用统一试卷。各科教师及时收集学生试卷，认真批改试卷，将成绩汇总好，29日下午6：00前整理好成绩册。
三、整体情况
1、直播课主要以钉钉为直播载体。
2、根据年级要求，每个学科提前一天集体备课，每天上午9：00-10:40为各学科集体备课时间。每次备课有主备人，内容明确，主要讨论第二天上课的内容，备课后将修改过的PPT发至本组。要求同一学科授课内容一致，作业（WORD文档形式）布置有梯度，课后及时布置作业，并认真批改作业。早晚自习做到提前布置好任务，老师在线答疑
3.班主任老师利用班会时间组织学生上《好开学第一课》，引导学生尽快完成从初中到高中的过渡，教育学生注意安全，做好个人防护。每天在班级群里督促学生起床早读，落实学生的听课、作业情况，并做好各学科老师之间的协调。
4.年级领导深入班级钉钉群，参与听课，了解教师和学生的上课情况，及时发现教学中出现的问题，及时解决问题。
四、优缺点
优点
1、涌现出了石培迪、昌静娜、赵晶莹、万志平、程菲菲、郭杏利、康高锋、刘漫漫等一批线上教学优秀教师，他们认真上课，课后耐心辅导，对特殊学单独进行电话辅导，作业批改认真，知识落实严格。
2、各科教师课前提前5分钟开始直播督促学生，确保师生都能准时到位。课上不定时提问，发挥钉钉的优势，使学生能最大程度的融入课堂。对于做的好的作业，以优秀作业的形式公布在钉钉群里，完成不认真的作业，打回重做。
3、早读，语文英语教师认真负责，以视频会议的形式开展，布置的早读作业必须有背诵视频，对学生督促到位、形式多样化。
4、班主任教师每天汇总班级的上课情况，对缺课、完不成作业的同学及时了解情况，促进其更好参与学习。
5、网络中心教师全天在岗，为老师们正常完成教学任务提供技术支持。
缺点
1、由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。
2、家长家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。
4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。
五、整改措施
1、提醒孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。
2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。
3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。
4、通过在线检查作业，检查背诵等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。
总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在着困难与挑战。但是，我们有信心克服困难，努力做好线上教学工作，为学生的幸福人生奠基！
新学期，新学生，新团队，齐心协力克难关。
新教材，新方法，新气象，网络学习战新冠。
新学期开学在即，受新冠疫情的影响，高一新生不能按时入学报道，在县教育局统一领导下滨河高中积极组建新高一教师团队，为新生按时报道战胜重重难关。面对还没有见过面的新面孔，二部高一在学校领导下，在年级张英豪主任带领下研究新方法，积极开展线上教学，努力帮助高一新生解决学习难题，真正做到开学返校推迟，在家学习不耽误。
现将二部高一过去一周线上教学工作总结如下：
1、年级积极组织
年级在张英豪主任带领下积极开展工作，8月20日主持召开备课组网络会议，8月21日主持召开班主任工作会议。从网络教学，集体备课，课堂实效，作业布置，检查落实，新生报道，上课签到，疫情防控，健康打卡，开学第一课等方面布置工作并提出具体要求。
2、各备课组积极备课
新学期，在新生未报道的情况下，开展网课教学是新尝试，一定面临新挑战。各备课组在年级带领想积极开展备课工作，根据学生情况、课程内容、教材变化展开充分讨论，为上好新学期网络教学工作献计献策。
3、各班主任落实有效
网络教学开展以来各班主任积极完成学校年级布置的各项工作任务，有限落实所有通知、要求。为确保网络教学的有序开展贡献突出。先后完成新生报道加入钉钉群、开学第一课暨线上教学动员会，健康调查，新书发放信息登记等工作，为线上教学保驾护航。
4、网络课堂准时有序
各班任课老师在年级领导下，从各科实际情况出发，在各备课组协调下按时有序开展网络教学。
在全新的环境下开展网络教学不可避免的会遇到新问题，但是新问题吓不到新团队，二部高一这个新团队坚信在学校的坚强领导下所有问题都能迎刃而解。
通过总结第一周的网上授课经验，反思其中的不足之处，本周各科教师线上教学更积极、更专业，教学效果明显提升。主要表现在以下几方面：
一.凡事预则立，不预则废。一周前各备课组长就安排好集体备课顺序和内容，各备课组讲课前一天进行集体备课，知识研讨；教师们提前准备好备课课件、做好重难点知识补充，确保线上教学顺利开展。
二. 教师和同学们大部分已适应网课模式，老师提前五分钟打开钉钉，利用课前时间与学生互动，强调注意事项，学生们也能更大胆地回应老师。
三.教师们使用多种形式教学，保证学生学有所获。1. 直播教学与在线课堂相结合 。为了清晰展示课堂内容，教师用钉钉直播讲解重难点，线上连麦学生，抽查听课效果；为了减少学生跑神现象，缩小与线下课堂的差异，教师使用在线课堂进行教学。2.微信答疑 。教师鼓励学生课下多联系，将课堂上不理解，没听懂的知识点及时发给自己，进行线上答疑。3。微课视频补充 。卫星班老师将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与学生接受程度不符的内容时，按知识点发微课视频补充。4.对于数理化这些需要大量计算类型的课堂，多个班级的教师采用在纸质或平板上书写演算方式，演算过程更清晰明了。如江文，马宇等几位老师经常摄像头对准稿纸，带领学生演算。
四、严格要求，培养学生良好习惯。科任老师每天把听直播课及作业提交详情发到班级微信群、钉钉群，班主任和科任教师对不签到、不学习、不听课的学生及时电话与家长交流，私信学生，了解学生不参与的实际原因，鼓励并鞭策学生积极参与到学习中来，同时每天各科评出优秀作业，并在班级群内展出。
五. 语文英语早读，综合科自习期间，教师通过多人会议，或钉钉电话方式监督学生预习，抽查学生背书，提问学生问题。例如地理教师董凤娟，历史教师杨思宇经常在线抽学生背书，落实到位，效果较好。
六．各科教师精心准备周练试卷，检测学生一大周知识掌握情况，提出做题要求，保证考试质量。
七．年级主任和教务员深入每个班级钉钉群，对班主任管理、任课教师授课、学生听课及作业情况进行监督，对于班级管理不到位的班主任、教学不积极的科任老师提出建议和批评，促进了教学与管理的顺利进行。
又一周网课结束，老师和学生们对待上课比上周更加积极和用心，钉钉群里都是学生和老师互动，有课上也有课下。
一部高三311 312班化学高婞会老师认真组织上好每节课，要求学生遵守纪律，对缺课同学提出批评并要求说明原因，课后有小结，有课堂反思。同时作为化学组长积极组织集体备课。
一部高三301 302语文谢鸿燕老师上课讲解细致认真，直播结束后及时把课件里的重难点截图发至钉钉群并做出标记。
一部高三307 308班数学任兴坡老师除了认真上课之外，还想办法与学生互动提高学生听课效率，充分利用自习课与学生互动，在线答疑。
一部高三305 306班语文李淑晴老师
为了让网课不乏味，她使出浑身解数活跃课堂气氛，被学生亲切的称为“主播老师”。
一部高三311/312班数学老师杨亚科认真讲解，作业全批全改，自习答疑，学生上课率高。课堂互动多，气氛活跃。
滨河高中的二部高三教师无私奉献在钉钉教学一线，继续为高三新学期蓄力加油！
“停课不停学，停课不停教”是二部高三师生的真实写照。借助互联网的东风，利用钉钉学习交流群隔空架起学习的桥梁。整合去年疫情期间的线上教学积累的经验并不断完善教学体系，二部高三师生积极探索利用线上教学方式、方法，以最大限度对学生进行培优补差。现将二部高三线上教学的具体做法总结如下:
一、多平台融合。我校教学上充分利用国家教育部推出的《同上一堂课》的名师资源和本校教师钉钉直播细化课堂内容。
二、作业检查与批改以钉钉群和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络真正发挥作用。
三、积极组织各学科周练检测。让学生通过考试查漏补缺、增强学习信心，乐于参与线上学习。
