大家好！我是原一部高一的张圆圆，感谢学校领导和年级对我的肯定和鼓励，今天能在这里发言我感到十分荣幸。我于2017年7月毕业之后便进入滨河高中工作,整整7载，滨河高中见证了我的成长与蜕变，更赋予了我无尽的收获与自豪。今天我和大家分享的主题是“光之所向，心之所往”。
“光之所向”，意味着要有明确的目标和方向。作为教师，我们的目标是教书育人，为学生的未来照亮前行的道路。我深知，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生心中的火焰，引导他们发现自我、追求真理。“心之所往”，则是指要坚守内心的教育信念和理想。教师这个职业，既平凡又伟大。它平凡在于，我们每天都在重复着相似的工作，面对着不同的学生；它伟大在于，我们肩负着培养未来、塑造灵魂的使命。在这个过程中，我始终保持一颗纯净的心，用爱心去关注每个学生的成长，用耐心去倾听他们的声音，用真心去理解他们的需求。借此机会，我与大家分享一些我的感悟。
以身作则
一、以身作则，范在言行
古人云：“其身正，不令而行；其身不正；虽令不从。”作为一名老师，是学生的引路人，更是他们的表率。因此，我时刻注意自己的言行举止，为学生树立正确的价值观和人生观。我始终坚信“身教重于言教”，用自己的行动影响和感染学生。
这个坚定的教学信念来源于我学生时代的一名数学老师——李丰晓老师。我对李老师的敬仰始于她精湛的教学技能和深入浅出的教学方法，终于她从一而终的专业教学态度和敬业精神。她从怀孕到生产的前一天一直坚守在教学一线，无论任何一节课，她都坚持粉笔板书，一节课至少写 满 两黑板，甚至三黑板；无论任何天气，身怀六甲的她却从不迟到缺课；无论何时进班，带给我们的都是大大的微笑和正能量；无论哪次作业，上面都有她认真的批注或者鼓励；无论哪个学生，她都做到一视同仁，兼顾所有学生的水平。
那时候我们会抢着擦黑板，帮她拿东西，找她谈心，我最开心的事就是我的作业本上有她写的A＋和加油，那一刻，我感觉浑身都充满了力量。这样良好的师生双向奔赴，给我选择毕业成为数学老师埋下心中的种子，我也渴望成为她那样的老师，现在也希望我的学生能够如我一般有个爱 他们的老师。时至今日，她的教学精神和行为仍鞭策着我在这个平凡的工作岗位上，赤诚而热烈，勤勉而敬畏。
当那年我收到第一届学生给我发的信息说，张老师，我也成为了一名数学老师，虽然是小学，但我也会向你一样的。当时我就热泪盈眶，心想这大概就是“师恩深植，行止皆师，传承其道”吧！
以爱育花
作为一名班主任，我深刻的认识到：要让学生成材，把他们带到理想的境地，就得关心爱护他们，做他们的知心人，我们常说：“亲其师而信其道”但我们要把握好度，要在爱的基础上，与学生斗智，及时对学生进行正确的疏导，把思想捋顺了，工作就容易开展了。学生们常说，走过最深的路就是老师的套路。对于我们班一些跳脱阳光的学生，我一般会直接指出他的错误，告诉他这个年纪允许他犯错，但最重要的是犯错之后，你要勇于承认错误，并认识到其带来的危害，以后如何做能尽量避免。有的学生，他们的内心比较敏感，那就需要我们细致耐心，用爱去感染他们，让孩子们都能自强，愉快地在这个和谐的大家庭中生活学习。我相信只要用爱浇灌，细心呵护，必然迎来满园春色。
科学管理
在高中阶段，学生们面对的是繁重的学业压力、复杂的人际关系以及青春期特有的迷茫与挑战，而我主打的第一个就是陪伴。除了每天进班之外，我也会不定时的在课下走进班级，观察每位学生的心理状态和学习动态，实行“一人一方案”,对学生个体间差异做到理解和尊重，做好心理辅导。其次，我会在班里配好得力的班干部和我的忠实小粉丝，我们班实行量化考核制度，班干部轮流值班，每周返校计算考核分数后进行物质表彰，以此来激励他们日常早读作业课堂表现情况。班委们正直，公平，善良，能及时的把班里的好人好事，隐藏的矛盾和问题等向我汇报，从而使我真正的了解班级动态，并做出处理；多对孩子们肯定，鼓励和表扬，并以科学的方法和正面榜样来激发孩子们的内在潜能，专注学习；同时，我还组织丰富多彩的活动，比如烦恼写在便利贴上，甩头甩去烦恼；小组之间竞赛你画我猜；观看高校毕业典礼，比如山东大学；为学生们营造一个积极向上、和谐共进的班级氛围，激发他们内心的大学梦。我还会与家长保持密切沟通，形成家校共育的良好机制，也经常和任课老师联系，交换意见，争取他们的协助，共同促进学生的全面发展。在我们共同的努力下，我班在历次的考试中位列物化生组合实验班第一名。
潜心学习
作为教师，必须树立终身学习的理念，与时俱进，不断“添水，换水”，变原来的“一桶水”为“长流水”。因此，我不断刻苦钻研业务，认真研究新教材；不断审视教学效果，调整教学策略，结合智慧中小学等各种学习平台，提前自备，充分利用集体备课的优势，互相学习和补充；我也不局限于备课时间，随时随地碰见问题，都会向本组有经验的老师请教，大家也都会积极讨论，共同找到最优解；在专题讲解和优质课大赛准备时，我们数学组从情景导入到重难点的讲解，从过渡语到时间的掌控，精细程度可见一斑，正是在这样积极有爱的环境下，我们组的数学成绩扶摇直上；此外，我始终把学生的“学”放在教师的“教”之前，让学生坚持课前三分钟读背知识点，每章结束进行基础知识和重点题型过关；对于学生作业的一些错误，要写批注，甚至当面指出；课上多对学生的想法进行肯定，鼓励，激发学生学习的兴趣；课后反思课堂教学，注重分层和个性化指导，力求让学生在掌握数学知识的同时，也能培养起良好的数学思维能力和解决问题的能力。在这样的潜心精研，不断锤炼下，学生真正学有所得，我个人在教学的道路上也收获满满。
光之所向、无问西东，接下来我将继续坚守教育初心，坚定不移的用爱温暖孩子，在社会的沃土上播种希望，向下扎根，向上生长，继续耕耘我育人的平凡之路，为滨河高中的教育事业添砖加瓦！
谢谢大家！
