二部高一李慕男
李慕男，伊川县滨河高中二部高一（125、126、135、136、143、144）班政治教师，125班班主任。他，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和同事们的广泛赞誉。“学生不停学，教师不停教”。突如其来的疫情阻挡了师生们返校的脚步，却挡不住我们学习的热情。自11月7日接到学校通知号召老师们积极开展线上教学的通知后，李老师积极相应号召，排除万难，利用微信群、钉钉直播等方式进行线上授课及线上班级管理。
作为班主任，为了保障班级日常管理、保证学生在家正常学习和学生安全，他充分利用班级微信群，接到学校和年级的通知，马上行动起来，利用微信传达给每一位学生和家长。为了督促落实学生学习情况，和学生同步看课程，详细记录学生上网课情况，及时发现问题，及时与家长和学生沟通。为了稳定家长和学生的情绪，李老师还利用钉钉进行线上家长会和班会，向家长和学生讲解疫情防控要求、传达学校精神、号召家长督促学生学习，很好的形成了家校合力，共同为学生的学习保驾护航。
作为任课教师，为了授好课，他总是提前认真备好课，并且积极与备课组的其他老师探讨，向其他老师学习。李老师，坚持讲练结合，每次政治课前都会详细制定出具体学习内容和具体操作方法，并提前发送到班级微信群和钉钉群里。在李老师的带领下，125班的全体同学积极参加线上学习，专心听讲，主动探究，认真完成各科作业，取得了良好的学习效果。
二部高一韦丁一
韦丁一，研究生学历，伊川县滨河高中二部高一（137-140）班生物老师，138班班主任。虽为2022年新入职的教师，但不怕吃苦，冲锋向前，在这场全民疫情防控阻击战中，当接到任务时，第一个勇敢冲到前头，同大家一起风雨同舟、众志成城，保卫学生健康！疫情就是命令，防控就是责任！一直驻守在七号楼女生宿舍，担起疫情防控工作的重任，后期跟随学校前往实验高中继续为学生服务。为了学校的孩子，为了学生的健康，抗击疫情，任劳任怨，无私奉献，坚定地践行着滨河老师的初心和使命，做到不忘初心，不负韶华，用实际行动守护学生，筑起学生的安全防线。
由于疫情局势严重，学生居家开启了钉钉课堂的学习模式，为落实“停课不停教、不停学”的政策，从接到通知起，立即行动投入到开展线上教学的工作之中，得以此次网课顺利进行。韦丁一老师网课期间抓落实，勤鼓励，指导学生有序进行学习，指导学生健康生活、合理安排作息，对于学习有困难的学生，韦丁一老师还一一进行电话访问，指导家长及学生如何在钉钉课堂上进行有效学习。每一节生物课之前韦丁一老师都会在网上找出优质课，先听一遍，认真地进行在线学习，认真地备好每天的在线学习课教案，方便更好的传道授业解惑，课下，精心布置每天线下课后作业，并发布在钉钉群里，设置每天上传作业的时限，要求学生保质保量完成并上传，精心批阅反馈每位学生的作业，关心着每一位学生的学习情况，作业里出现的问题通过私信反馈给学生本人，便与他们及时完成纠错，并对优秀作业评出最佳笔记，以资鼓励。同时对于本节课上的重点难点或不易理解的地方，韦丁一老师都会在直播课上与同学们一起进行合作探讨，让他们真正做到能听懂、能学会，对于每一个不能及时交作业的学生及没有加入直播课的学生，课下将其名单发到班级群，了解原因并耐心的指导他们，并和家长沟通，做到真正的家校共育。为了更好地研读教材，韦丁一老师积极参与线上研讨，共同商讨学生学习的内容与方式，并根据备课讨论情况，通过网上钉钉直播进行同步上课。新改革，新模式，老师的教学方式不能一成不变，重在新的变革，这样才能使学生们学着有趣，愿意学生物，爱上生物。
二部高一程迎娟
程迎娟，女，中小学一级教师，二部高一网课优秀教师，数学组备课组长。担任129、130班的数学教学工作和129班班主任。
一、 认真钻研教材，明确指导思想。教学时以数学课程标准为依据，结合学生的实际情况，致力于改变学生的数学学习方式，在课堂中推行“1311”教育模式，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与现实社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，加强集体备课
备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。129班56人，130班55人，每节课我都会对在线人数进行统计。在上课中间会随机点名、抽查，以防学生“挂课不上课”。课后会及时找缺课同学询问情况，提醒他们及时观看回放。就线上教学而言、相对于学生的学习效果比较难把控。家长上班的话，个别同学自觉性差，不能按时收看直播内容，作业也不能按时提交。针对这些，我将继续做好课前预习、课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信沟通，及时了解学生的学习状况，通过家校配合来促进学习。采用鼓励、表扬等方法，充分调动学生的学习积极性。
四、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
静待春暖花开，我们校园再聚首。
