个人简介
让历史复活，展现历代英雄的历程；给年轮赋予生命，把握人类前行的脉动。使传统文明变得鲜活，让枯燥的事件为后人敲响警钟！掌上千秋史，胸中万丈情。以史为鉴，教导学子胸怀祖国，指点少年放眼世界。从千载烟尘中领悟人生，在万卷青史中思考未来，多年坚守在历史教学中，激励学子关怀梦想，定能守得云开雾散，盼得桃李芬芳。
姜旭芳，女，本科学历。毕业于洛阳师范生命科学学院，从教5年来，多次被学校评为“优秀教师”和“优秀班主任”。洛阳市优质课二等奖，伊川县“优秀教师”和“教坛新秀”，撰写的校本课程《生物与免疫》荣获县一等奖。
智慧、才识、爱心是对她为人师表的完美诠释；乐观、责任、自励是对她职业态度的真实写照。她立身平凡，践行初心，以三寸白玉挥洒青春，谱就教育的新乐章。她春风化雨，润物无声，用一个灵魂碰撞另一个灵魂，立德树人。她乐观积极，勇挑重担，桃李芳园，精耕细作，静待繁花绽后，硕果华林。
作为一名高中教师，我一直能深刻地认识到自己的职责和使命，这让我始终充满热情和动力，坚定前行。与学生共同成长、探索、实践，是我最大的快乐和幸福源泉。
在教学工作中，我不仅是知识传授者，更是学生心灵的引导者和启迪者。老师和学生其实是合作伙伴，而不是仇人。碰到答应老师的事情没做的，我会告诫学生想想以后走入社会别人愿意和你合作吗；碰到不能和同学好好交流的，我会告诉他与人良好沟通能力在今后工作中的重要性。
同时，我也深深感受到教育工作的压力和挑战。作为高三班主任我觉得要做好“鼓动师”和“心理医生”两个角色，高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。进入高三后，随着学习的紧张、压力的增大以及期望值的过高等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，作为班主任及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。面对“考试焦虑症”，首先，要教育学生辨证认识生活和人生。要让学生知道：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。其次，要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，使学生既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱，把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。
作为一名高中教师，我深知教育的价值和意义，更深入感知到教学过程中的快乐和成就感。在未来的教育工作中，我将始终秉持积极乐观向上、敬业奉献的精神，不断探索教学创新，实现自我提高和学生全面发展的目标。
