一部高三张淑娜
大家好！今天能在这里发言，我感到无比荣幸。
我是原一部高二数学教师张淑娜，上一学年担任文科卫星班207班和208班数学教学工作，同时担任207班班主任。大学毕业后，一直从事数学教学工作，从教10多年以来始终爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，有责任心。
今天，我发言的题目是《用爱浇灌 用心培育 静待花开》。
首先，在这里我要感谢学校领导给了我成长的平台，也要感谢年级领导对我工作的大力支持，还要感谢周围一些经验丰富的班主任老师的热心帮助，更要感谢跟我一起共同努力的207班的任课教师们！
在这一年平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说："我成长了，更成熟了！"当然，我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念。教育家陶行知说过："没有爱就没有教育。"著名作家冰心说过："有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。"爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。因此，我要肯定地说：有爱，才有一切！有了爱，就有了一切！。
“用爱浇灌，用心培育，静待花开。”这句话告诉我们：对待学生要有爱心、责任心和耐心。对待学生就像对待花园里的花一样，要用爱去浇灌，用心去培育，用心付出，才能等到花儿的绽放。世界上没有任何两片相同的树叶，每个学生的个性也千差万别，所以对待学生需要老师倾注更多的爱心和耐心。在工作中，我正是抱着这种态度，带领207班所有学生逐步成长，并取得较大的进步。我班总人数52人，高一期末质检考试二本上线16人，高二期末质检二本上线35人，上线人数增长19人。当然，成绩的取得与学生的努力密不可分，与各科任课教师的努力密不可分，更与年级和学校的正确领导密不可分。
回想在高一刚开始接住这个班的时候，遇到的各种各样的棘手问题，至今还记忆犹新。学生刚从二部转到一部，思想不稳，排斥新环境，不接纳新老师的教学方式，甚至把一些不成熟的想法夸大后说给家长。有些家长不明事理，胡搅蛮缠，他们不但不鼓励学生服从学校安排，还公然在家长群里闹事儿，要求让学生再转回二部，这也让我任教以来真正领教家长的难缠，幸好在领导和同事的帮助下，逐渐渡过难关。说实在话，对于这个班能否带好，我当时真的没有一点信心，因为：第一，我没有班主任经验，第二，我没有男教师的威严，第三，学生和家长不配合。当时正是“用爱浇灌 用心培育 静待花开”这句话，让我重新给自己定位：不管学生怎样，不管家长怎样，我只管做好我要做的工作，我相信“精诚所至金石为开”。于是，我又重拾信心，用爱对待学生，用心开展班级的各项工作，终于在高二的各次考试中学生的成绩提升明显，让我切身体会到静待花开的美丽和甘甜。
平凡而烦琐，大概是班主任工作的常态。引导这个常态的，应该是我们的爱。因为我们面对的是活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。
在高二上学期，学校经历了疫情，我班学生也被封控在宿舍，开始的几天，学生有的在宿舍发烧，我知道后会第一时间给他们送去退烧药，并告诉他们要注意室内消毒，坚持喝中药；学生喝不上热水，我就拿了热水壶给她们送去热水和水杯；学生在宿舍无聊，我又给她们送去书和笔。后来转至实验高中，我每天都会抽空看望我班隔离在实验高中的学生，查看学生精神及思想状况，给他们送去书本打发时间，对他们说鼓励的话，尽我所能去帮助他们。
疫情结束返校后，我发现学生已经对我没有抵触情绪，包括家长的态度也有了很大的转变。有一次，班级开展学雷锋的主题班会，我让学生上台谈谈自己身边的雷锋，学生居然把我疫情中所做的事儿当做雷锋说出来，那一刻，我感动地眼眶湿润，深深体会到我们对学生的爱他们都会记在心里。
还有一次，周六晚上9点多，宿管员给我打电话说，下午5点左右发现我班有一名学生没有回家，让她联系家长来接，一转眼却不见了。宿管员不知道学生的名字，但我基本猜到是哪个学生。当时心里特别着急，赶紧给学生家长打电话联系，和这名学生的同桌联系。经过一番周折，终于确定这个学生就在我们班的教室里。当时已经晚上10点多，天气还比较冷，我立即动身赶到学校，迅速赶到教室，发现她一个人在教室里哭着给她父母打电话。我知道她的父母在外地打工，爷爷奶奶年龄较大，当晚肯定没法接她回家，所以我给学生带了一些吃的，并安排她住到我的宿舍，告诉学生第二天坐上车后一定给我回电话，直到第二天接到学生的平安电话，我心里的石头才算落下。
班里一名女生自从进入高二后，我发现她厌学心理严重，面对考试压力巨大，每次考试前都很焦虑，总害怕考试成绩不理想，所以每大周都不想返校，甚至发展到疫情结束后选择退学的地步。我多次打电话与她家长联系沟通，给这名学生做心里疏导，仍然没有效果。作为她的班主任，我不能眼睁睁地看着这名学生辍学，不想让该生在青春拼搏的年龄选择退缩。我亲自去这名学生家里给他做心理疏通，给予鼓励，给她规划未来的路，在我和她家长的共同努力下，该生终于放下思想包袱，重返校园，现在学习成绩较之前进步很大。
付出爱的道路是艰辛的，付出爱的收获是甜美的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和干其他工作的大学同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩取得进步时；当我生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的坚持。我想虽然我的工作做的并不优秀，离"名师"的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用爱心耕耘，用心工作。
教学上，我经常会想怎样用心培育学生？什么样的一堂课才是最好的？我想用心培育就是要知道学生的需要，给学生民主的学习氛围，提高课堂效率。每一节课，我都会在教学前、教学中、教学后反思，捕捉"火花"，日积月累，使自己的教学经验理论化，也有利于形成自己的教学风格。慢慢地我开始注意优秀教师身上的那种积淀的个性特色，那种以人为本的思想内涵；开始去吸取学科以外的知识营养，开始注意培养自己的人格魅力。我开始跳出原有的那些模式化的东西，在新的教学中寻找自己的个性，开始了自己对于教学的理性的思考，也开始知道自己的所需所要。在教学中，我不再被动的接受，我开始主动的汲取，把数学教学的自主权掌握在自己的手里，灵活把握每一节课的教学内容和教学方法，我就是在这看似平凡单调的教育教学中探索着、努力着、用心培育着。
路在脚下延伸，而我就在铺路！路越铺越远，而我就是铺路之石！不管未来漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都一如既往，决不退缩。我从心里觉得做老师无限地光荣和幸福，因为这份事业总有一种感动让我泪流满面！总有一种精神让我豪情万丈！总有一种动力鼓舞我砥砺前行！我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的沙石，我会一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：用爱浇灌，用心培育，必有花开的时候！
当然，我的工作中也存在不足之处，比如处理学生问题缺乏经验，优柔寡断。今后的工作中，我会努力克服不足之处，发扬自己的优点，我将继续以饱满的工作热情为滨河的发展贡献自己的微薄之力！
我的发言完毕，谢谢大家！
