大家上午好！
首先感谢领导给我与各位老师交流工作经验的机会，与其说是交流，其实更多的是学习。那么今天我和大家交流的内容是时光清浅，向爱则暖 。席勒说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽;你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花”。如果说教育是一片充满希望的沃土，教师的温暖就是助力种子发芽的阳光。我是二部高二年级226班班主任李好利，我有一个为之骄傲的班级，它的名字叫“行至班”，我们的班级格言是：“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚韧不拔之志”。这个班就是我和学生们的另一个家。这是一个自律自强、向善向上的班级，在2023年12月，我与这个班的故事便开始了…
“学高为师，德高为范。”一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，在传授知识的同时不仅要关心他们的学习与生活，更要关注他们思想健康的成长。
1德育培养
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识
刚接手班级之初，学生成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对学生实际情况，我深入班级内部（包括家庭，课堂，宿舍，喜好，性格等等），然后针对不同的情况开始我每天有目的性的改革。班上有个同学，成绩虽说不错，但脾气倔强，说话谁都不服的那种，有一次班会课上我说如果在学习上你们把每一步路走踏实了，老师相信明年的你们必定是成功的，这时候他站了起来，说老师你看我明年能考上什么学校，我当时就说，一本肯定是能过的，但是得看你的过程，他说真的假的，我说老师的眼光很准的。从那之后，我能感受到他眼里的光不一样，人也沉稳了，成绩也提高了。很让我感动的是在端午节的那天举行升旗仪式只有我们班的学生并且是他给我带了个凳子送到我面前，还给我带了两个鸭蛋，说是他妈妈煮的，通过这些行为，我知道做的所有工作凑效了。通过尊重、开导、表扬、批评等措施一点点的把这些学生收入囊中，经过一系列的疏导现在都均已过本科线，因为前期对学生各项德育教育，在物化地组合中，我们班的成绩总是名列前茅。教育学生，要尊重学生的人格和自尊心;同时也要因人而异，讲究时机、地点与方法，对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，班主任要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。“攻城为下，攻心为上”的战术策略，才能让学生心服口服，挖掘出自己的潜力，发挥自己的才能。
2言传身教
二、言传身教、以身作则引领学生健康成长
《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的眼中，教师是一个值得信赖和敬重的人，所以，教师的言谈举止也会潜移默化地影响学生，当然，我更是处处以自己的文明举止去影响每一位学生，只有这样才能达到设定的班级目标，为了管理好班级工作，我从不请假迟到或早退，甚至顶着快40度的高烧依旧坚持在教学一线，除每天的三进班之外，我还通过电脑关注学生的上课状态，并时不时的进班查看，督促他们的学习，了解他们的想法并指导他们的行为，所以在我们班很少有人迟到或请假，我一直告诉学生：我们是一个家，在这个家里，我们要同心同德，心往一处想，劲向一处使，我们又是一个团队，我们上战场要有秦王扫六合的精神。对学生来说，我们即是良师，又似父母。把每一个孩子放到心尖上，宽严相济，那这个班必定是战无不胜的。我们每一个人都是这个班级的主人，只有这样才能真正使班级成为学生自我教育、不断进步的精神乐园。班级的任何事情都需要有人管理，班干部也要以身作则，我要求他们用正能量的作风带动整个班集体的成长，保证学生在班学习时时有监督，件件有落实。同时我又在班级中列出需要学生自身管理的内容，做到“事事有人干，人人有事干”的制度，争取让每个人都能更好地发挥作用。
3坚定信念
三、明大德，坚定理想信念，扎根教育
陶行知说“捧着一颗心来，不带走半根草去”，作为教师我们应该以恭敬虔诚的姿态去做事，并努力走进每一位学生的心里。每一位学生，都是一粒种子。每一位老师，都是耕种的农民。种子的使命是生长，而农民的使命是促进生长，教师要像农民爱护自己的庄稼一样呵护学生，正是一步一个脚印的忘我耕耘，才有一代又一代人拔节孕穗般地成长。在我们身边，在滨河校园，在我们二部高二，有强大的领导团队和齐心协力的同事，有太多风雨无阻地辅导学生的优秀老师在岗位上奉献青春，辛勤耕耘，大家都在用崇高的师德之光照亮我们滨河这片清纯的天地。“我相信，生活有多广阔，教育就有多辽阔;生命有多深刻，课堂就有多深邃;教育有良田万倾，沃野千里，值得我们孜孜不倦，辛勤劳作;我相信，我们每个人的辛劳和汗水，都与滨河高中的繁荣和昌盛密不可分。好，我的发言结束，谢谢大家。
