滨河风采丨伊川县滨河高中2024年优秀教师展播

大家好!

我是滨河语文教师李伟丽，夏意正浓时，八月悄然至，今天有幸坐在这里，我十分感谢校领导和年级领导对我的栽培和信任，让我能够有机会在大家的面前分享个人的一点体会和总结，我平凡如流水随处可见，渺小如青苔不甚亮眼，我只是行胜于言，做好教师的本分。接下来我简单的与大家分享一下我的职业心得，不当之处敬请指正！

师德是教师从业者的基本品德，它如梦似幻，不可用手摘得；它云山雾罩，不可凭脚丈量！它实在是没有具象的形状可以临摹，更没有固化的公式可以学习……当我听到：“天地之间有杆称，那秤砣是老百姓”《清官谣》中所规劝的为官之道时我就想：为师之路也有杆秤，那秤砣是咱学生！先贤的高度我不能企及，身为一名平凡普通的教师如何为师？鄙人拙见：守好师德，忠于职责，做好本分！我是这样进行我的三步走战略的：

师生之间有座沟通的桥梁是接纳。教学生涯中，每次我都十分珍惜我的第一节课，并时不时观察课堂积极活动分子，为下一步计划的执行预先铺路，让他们从课堂中感到一种幸运：这老师看着不错啊，人好像很好超和蔼……获得接纳，放下抵触！在两方的相遇中，悄悄观察典型，并在接下来的课课中掌握不少情况：作业不写的，上课说话的，老是迟到的诸如此类的情况，从班级管理和学生个人成绩层面，诸般教育，当然这其中的度需要在不断的与学生交锋中取得经验。

师生之间有种奇妙的魔力是喜欢。有了先前的铺垫，学生易于接纳我，紧接着就要让学生喜欢我的课堂，为此我想了很多办法：我将尊重和公平放在第一位，所有学生我一视同仁。有误会时我主动拉下面子面对全班学生讲台上自我批斗；有进步时我大肆表扬增强学生自信；有惩罚时我会通过拍表情、做表格总结等等方式让学生知耻后进，即使是在惩罚时我也告诉我的学生老师对他的期望，防止出现学生心理上丧失学习兴趣。无论何种方法我都秉持一致原则，不因成绩好坏定论只因进步表现评价，把喜欢生发在教室里吧，试着看到学生的闪光点，这是我一直提醒自己的一句话，只有双向奔赴的喜欢，奇妙的魔力才会发挥出真正的作用！

师生之间有样制胜的法宝是行动。我观察过也听说过咱们滨河很多优秀教师的事迹：有在冬天给孩子暖水瓶接水的，有因孩子没回家焦急陪伴的，有检测学生背诵不去吃饭的，有课余时间辅导后进生的，当然也有以身作则的校领导和各级领导班子……行动的模样太多，他们都用实干去解决难题，推动发展。向身边的榜样学习，不论是背诵检测还是作业批改亦或是备课讲课，事情琐碎，那我就用笔头记录：制作背诵表格，制作成绩分析表格，制作近期工作安排表格，制作惩罚表扬名单等等，将我的认真作为表率，不开口头支票，落到实处，让行动成为教育学生的最好利器！

思想上学生接纳我，情感上学生喜欢我，行动上学生效仿我，这样他们能不迷恋语文课堂吗？我想只有积极引导学生去完成认识到实践的转变，步步为营才能让我们的师生关系滋生发展最后润泽生发！

教师的角色让我们身上背负了太多的职责，可以累了就歇歇调整心态，但别忘了前行。我们像流水平凡但我想也应该学流水利万物，我们像青苔渺小也应该学牡丹盛开。千法万法学生喜欢才能得法，千说万说只有行动才能塑造传说！希望未来的你我都能够忠于职责，做好本分，秉师德之尺，让喜欢生发！让滨河高中的未来因代代实干的滨河人而灿烂辉煌！