尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！感谢学校提供的这次与大家交流的机会，我感到非常荣幸。我叫杨宁，截至目前，已在滨河高中从事语文教学工作7年，担任班主任工作6年，我只是一个普普通通的老师，与在座众多有经验的老师和班主任相比，我还要很多需要学习的地方。我坚信，无论是什么样的班级，只要用心付出，都会有所收获。今天和大家分享一些我关于工作的浅陋见解，如有不当之处，敬请批评指正。
1做先生，更要做大先生
2023年教师节前夕，习近平总书记在给全国优秀教师的一封信中强调：“老师是学生道德修养的镜子，广大教师应以教育家精神为榜样，大力弘扬教育家精神；做学生为学、为事、为人的大先生。”“教育家”“大先生”这些崇高的字眼，最本质、最首要的就是做一个善良的人。教师的善良主要体现在对学生的包容、关怀、等待。
作为园丁，当我们走进花园，既要欣赏盛开的鲜花，也要欣赏迟开的花苞，当老师要有“花苞心态”,或许舒展的“花苞”们会带来很多惊喜。人与人相处有一个从陌生到熟悉的过程，从高一带起来的学生往往因为相处时间长了，在感情上更加亲近，但从半路带的学生，不仅因为刚开始情感纽带不紧密，还因为学生会把现在的老师和之前的老师进行对比，不是谁教得好坏，而是还没有适应。管得松了，学生会放纵，管得严了，学生又会逆反。刚分班或刚接新班的时候，出现的比较多的就是来找我换班的学生，或者家长找关系打来电话的老师，但实际上你知道时间就是最好的良药。去年高三刚分完班，班里有个女生哭着找我，说想要转班，出于班级稳定性以及学生自身成长考虑，第一次我没同意。我知道事情不会这么容易就结束，现在的学生有个特点，搞不定的问题一般都会找自己的代言人——家长再来解决，过了一天，女生的妈妈打来电话，刚开始语气比较强硬，后来经过沟通，了解到这个学生是单亲家庭，一般孩子说什么，她的妈妈都会支持，比较溺爱，耐心劝说后家长同意我再做做学生的工作，我和学生约定，两个月为期，两个月后还是在新环境中没交到朋友，还想转班，我同意她转。级部每天早读都会评选出早读之星并利用广播通报表扬，我发现这个女生早读背书非常认真，我就在班里也开始评选班级早读之星来激励学生进行激情早读，提升全班学习状态，并对评选出的学生进行“小甜甜大礼包”奖励，随着各种激励措施和严格的要求，班级凝聚力增强，学习气氛营造了起来，这个女生也没再来找我提过换班的事情，后来还总是满嘴的“爱你”，前两天被山东的学校录取了。这不就是悉心浇灌的花苞盛开了。
2做经师，更要做人师
经师易求，人师难得。康德说：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则。”传道受业易，潜心育人难。老师的爱不同于父母对子女的天然之爱，老师对学生的爱，应是一种平等、尊重之爱，是一种基于责任和良知的师生之爱，是有原则的、不迁就不放任的爱。
陶行知有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这是告诉我们，要站在学生的立场看问题，学会理解学生。理解学生很重要的一点就是多了解、多沟通，不能在没有搞清楚事实或真相的时候妄下定论。我班有两个男生因为开玩笑产生了矛盾来找我评理，其中一个感觉受了委屈要找家长，另外一个本来态度很好，但一听到要找家长立马情绪激动，我见这情况就把两个学生分开，让他平静下来认真聊了聊，得知他父母关系不好，妈妈在家里处于弱势，他平时得到母亲的关心照顾多，最近刚答应母亲要在学校里认真学习，好好表现，不想叫家长是不想让这件事情被妈妈知道，害怕家长对他失望。了解到这些情况之后，我很庆幸自己没有在事情发生后立马对学生进行批评指责，而是在他情绪冷却后告诉他要用多想办法、多提能力来代替滋长情绪，更不能做伤害自己、伤害别人的事情。本来这两个学生之间只是一个很小很小的矛盾，在情绪劲头上处理问题，不仅解决不了问题，反而可能造成矛盾激化，后果不堪设想。同时，保护学生的自尊心也是保护学生前进的潜在力量。
教师的工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却雕塑着世界上最珍贵的艺术品——人。作为老师，我可以包容、理解、支持学生，但决不放任、纵容、谄媚学生。好的班级风气怎么形成，从某种层面上来说也是跟学生较劲儿，跟自己较劲儿，赵校长说的“对学生要求到了，他们慢慢也就做到了”这句话我非常认同。我比较不赞同学生返校时，以各种理由和借口请假，他们一般情况下也没有非请不可的事情，特殊情况除外。其实放过自己很容易，学生今天不来，明天再来问题也不大，可是时间一长，返校日不能正常回来上课的人会越来越多，学生学习状态不好，班级的学习氛围也会逐渐变差。为了防止这样的现象发生，每次在家长群发离返校通知的时候都会在最后加上一句“请同学们穿好整套校服按时返校，返校日不迟到，不批假。”非要请假也先到校，明天再请，但事实证明，正常返校后也没再批过几次假。
3做老师，更要做新师
作为班主任，会经历很多，学生在厕所意外摔倒，我来扶了；学生打闹受伤，我来送医了；学生逃课去网吧，我来找了；学生半夜串寝未回宿舍，我来找了；学生闹矛盾，我来调了；学生心理有疙瘩，我来聊了……还有很多很多，没错，这些都是我的班主任工作中经历过的。琐碎、繁杂、耗时、疲惫，用这些词来形容都很准确。在写这篇发言稿的时候我在思考，我们为什么是“老”师，“老”在哪里？这个“老”或许是指教师行业历史悠久，或许是说教师德高望重，受人尊敬。但实际上，面对复杂的学生情况，时刻变化的形势，我们也要紧跟新时代步伐，不断学习，终身学习，做一名“新”师，顺应时代，随时调整自己。作为教师，我们可以通过学习实现心灵对现实的突围，转变自己的教育观和学生观，构建起强大的精神自我，点亮心灯，照亮自己，继而辐射给教室里的每一个学生。我们可以向书本学习、向网络学习，我们更可以向身边的榜样学习。从2017年来到滨河高中，我一直在二部，我的每个年级领导都很有自己的风格。付亚群主任就像定海神针，很有智慧，他总是能把情绪价值拉满，让我觉得自己还挺优秀，一定会把事情做好，让我从初上讲台两腿颤颤一路成长，越来越好。
我很感谢大家的支持和帮助，在滨河这个大家庭工作很开心，很舒心。最后，希望各位同事们工作顺利，生活愉快，收获满满，也祝愿我们滨河高中越来越好，更加辉煌！！
